6月13日早上，省城幾十位家長站在濟南世紀佳園內大風車幼兒園門口維權。他們告訴記者，他們的孩子在該幼兒園遭到了一位季（音）姓老師的體罰和虐待，孩子們被要求做金雞獨立、下跪、雙手抱頭蹲下等動作，還有的女孩被該老師抓頭發，孩子們看的動畫片居然是《鬼媽媽》。(6月14日《山東商報》)

　　就一些地方幼兒園發生的虐童早已不止一起了，某種程度上甚至已令公眾“審丑疲勞”。筆者信手就可以掂來數例：如某幼兒老師指揮女童掌摑男童，老師攝像取樂；因為幼兒愛說話，老師用膠帶封他們的嘴；捆綁孩子午睡；在冷天讓幼兒脫光衣服吹冷空調；用紫外線消毒燈照射孩子；用注射器針扎幼兒......這些虐童的花樣層出不窮且一次次“升級”。更有去年年底被人痛斥的“熨斗門”事件，老師用熨斗連續燙傷7名孩子的臉部。如果說一些老師從最初的讓孩子互毆取樂，到“吹空調”、“注射器”算是電腦操作統計的Windows98的話，到“熨斗門”事件實已升級成了Windows2000、

　　而日前被媒體曝光的讓孩子做金雞獨立、下跪、看《鬼媽媽》，無疑是又一次虐待幼童的“升級”——已經到WindowsXP了。那么，監管何在？問題為何長期沒有根絕？如果任其“升級”下去，下一步個別毫無人性的幼兒教師一定會再次將虐待“升級”到“vista”。這是必然的。

　　因此，面對一起起虐待幼童的“升級版”，有關方面再也不能無動于衷了。就此，筆者以為，一方面應從制度上規范和約束幼兒園方面的責任心。大量的虐待事件是無人監管之下的“盲區”時間搞出來的，只要園方能多一些負責、多一些對幼兒的重視，管理和監管到細節，一些問題當能避免。

　　其二，應有根本上避免幼兒教育的低層次循環問題。幼兒教育存在缺口，導致一些不規范的游離于監管之外的幼兒園大量存在，“遍地開花、管理無序”，是當前學前教育尤其是幼兒教育的一大問題。因此，在規范幼兒教育機構的準入方面，有關方面應出臺規范，清理“黑園”、“黑戶”出局。

　　其三，凈化幼師隊伍。不排除一些虐童事件就是因為老師素質不高、德操低下引起的。這給我們敲響警鐘，在推進和提升幼兒教師素質的同時，增強對幼師師德方面的考核、考查和考評亦不可或缺。解決問題不能總“被動挨打”，出了問題再查處和處理責任人終歸不是最科學的辦法。管理上的放任就是一個極度的不負責，有關方面再也不能眼睜睜看著“升級版”的虐待方式層出不窮了。（畢曉哲）