央視《開心辭典》在成功操作2009年首個大型國學電視活動“開心學國學”基礎上，今年又強勢推出了“開心學國學”第二季，依然是節目益智答題形態，以國學為主要內容，以中國優秀傳統文化為根基。題目設置依然是親民風格，整場題目都是二選一的是非題，文化學者周嶺繼續擔任點評嘉賓。用主持人王小丫的話說，“開心學國學”就是一個民間國學愛好者的聚會。

　　作為普通觀眾，我覺得這是一件好事，但是從媒體上了解到“開心學國學”第二季引發的評論，竟然可謂見仁見智。有說它為普及國學做了件大好事的，也有說它將國學娛樂化是不妥的，還有說它題目太簡單，并沒有真正走進國學等。甚至有觀眾認為，不少題目都是中學課本的水平，比如，“《論語》是孔子寫的嗎？”“《大風歌》是劉邦還是項羽寫的？”

　　從個人角度講，我非常贊同《開心辭典》之“開心學國學”的定位?！堕_心辭典》原本就是一檔益智類節目，而不是哲學課堂，更不是學術研究。不管選擇什么內容做節目，都要首先考慮大部分觀眾的理解能力和接受程度，在國學知識方面也不例外。如果所選題目過于高深莫測，不僅參賽選手答起來吃力，恐怕觀眾觀看起來也費勁，弄不好就有索然無味之感。這樣的話，就算選題再“國學”，失去了觀眾基礎，又有多大意義呢？

　　推廣國學是一項長期而艱巨的任務，不可能一蹴而就，更不可能通過辦檔電視節目、舉辦幾場比賽就能實現目的。這一點，央視會不知道？《開心辭典》欄目組會不知道？“開心學國學”編導、制片們會不知道？他們的可貴之處恰恰在于，明知這是一件困難重重甚至出力不討好的事情，卻還要毅然決然地去做，而且找到了一個很好的定位和切入點，那就是“雅俗共賞”。何況，但凡收看了這檔節目，總會或多或少對國學有所了解，增加了見識。筆者通過該節目就真學到了不少知識，比如“弄璋之喜”指的是什么喜事（答案：生了個男孩），哪個鼎是四足（答案：后母戊大方鼎），大雪和小寒哪個節氣在前（答案：大雪）等。

　　總之，這是一檔普通電視益智節目，對普通觀眾而言，既能“開心”，又學到了國學知識，有何不妥呢？雖然不能如某些人所期盼的那樣對推廣國學起到驚天動地、改天換地的巨大作用，但驚天的春雷固然要有，潤物細無聲的春雨的作用也是不能忽視的吧？（萬闋歌）