在國學熱的浪潮下,越來越多的人開始關注國學。不僅名家學者們發表鴻篇高論,普通的國學愛好者也有著自己獨到睿智的見解。文化中國國學館愿為這些國學愛好者們提供一方講壇,讓他們表達自己的觀點,發出自己的聲音?!幷甙?/font> 面對前來沒收陽城君封邑的楚國大軍,與陽城君約定過要守衛城池的孟勝,做出了率領弟子殉城死戰的決定。 “倘若我們戰死而能夠有益于陽城君,那可以死;但我們就算戰死也改變不了任何東西,因此而使得墨者滅亡,我不能同意?!币晃幻行烊醯牡茏酉蛎蟿龠M諫。然而,孟勝卻做出了這樣的回答: “我對陽城君,既是他的老師,又是他的好友,并且也是他的臣子。如果我不守諾而死,從此天下再也不會有人把墨者看作嚴師、賢友和良臣了。我死之后,宋的賢人田襄子可以做墨家巨子。有田襄子這樣的賢人,墨者怎么會就此滅亡?” 聽完巨子的話,徐弱說:“正如老師所言。既然如此,請讓徐弱先死,為老師在黃泉開道吧!” 孟勝以下總計一百八十名墨者,就在這悲壯的一戰中全部戰死。兩名弟子前往宋國,代表孟勝把巨子之位傳給了田襄子,之后這兩人也追隨孟勝自殺身死。(摘自《墨者興衰錄》) 如果這段歷史記錄是真實的,希望今人能夠從孟勝的身上吸取到寶貴的經驗,正視這一百八十余名墨者的死;也是避免悲劇再次發生的同時進一步了解墨家思想。 一、孟勝并沒有很好繼承墨子思想 孟勝更多繼承的是墨家門戶,而非墨家思想。雖然孟勝講信講義,但是他卻不能以墨家思想來考慮這件事情,做到大取。 “斷指以存腕,利之中取大,害之中取小也。害之中取小也,非取害也,取利也。其所取者,人之所執也。遇盜人,而斷指以免身,利也;其遇盜人,害也。斷指與斷腕,利于天下相若,無擇也。死生利若,一無擇也。殺一人以存天下,非殺一人以利天下也;殺己以存天下,是殺己以利天下。于事為之中而權輕重之謂求。求為之,非也。害之中取小,求為義,非為義也?!?《墨子-耕柱》) 孟勝明明知道自己的弟子會追隨戰死(即使不知道,徐弱也已經表態了),卻未曾想到隨同自己戰死的墨家弟子就同斷指后的斷腕一般。在這種情況下依然選擇自己守諾而死,孟勝或許忘記了一件事情,難道他對他的弟子就沒有信諾嗎?對弟子們“改變不了任何東西”的死亡熟視無睹,難道不是“殺百人以存天下”?背棄墨家思想中“兼愛”“大取”“節葬”、背棄了墨家珍視生命的部分,難道不是對墨家弟子莫大的失信嗎?孟勝過于重視對陽城君那充滿感情色彩的諾言,使他忘記了生命的重視。守住了對一人之信,失掉了對所有弟子之信,取小諾而失大信。墨子似乎很早就預見到這種情況,“必去六辟,必去喜,去怒、去樂、去悲、去愛,而用仁義?!保ā赌?貴義》)。孟勝啊孟勝,在你的心中,愛與惡還是戰勝了仁與義??! |
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