項目名稱：重慶幼兒師范高等?？茖W?！靶》蜃印边M社區志愿服務項目

　　項目負責人：熊蕊

　　開展項目的時間：2015年5月至今

　　參與項目的注冊志愿者人數：約4830余人（核心成員283人）

　　項目概述及亮點成效：

　　2015年，重慶幼兒師范高等?？茖W校成立五月工作室，啟動“‘小夫子’進社區志愿服務項目”。項目以市民學?！八狞c半課堂”為載體，與學生專業發展緊密契合，志愿服務與創新創業有機結合，服務他人與磨礪自我有效融合，致力建構一所集志愿服務、藝術培訓、實習實訓、創新創業四大功能于一體的大學生綜合實踐基地，志愿者走進社區，成為孩子們的“小夫子”。

　　團隊充分發揮師范院校優勢，不斷拓展服務領域，豐富服務內容，提升服務質量，形成三大版塊服務項目。一是主體項目：招募社區6-12歲兒童長期免費進行課業輔導，同時開展音樂舞蹈、武術形體、演講寫作、繪畫手工等素質培訓活動；二是常規項目：以“3·5”學雷鋒日、兒童節、國慶節、憲法日、國際志愿者日為契機，在社區進行愛國主義、法制主義、奉獻主義宣傳教育活動；在元旦、春節、端午、中秋等傳統節日，在社區組織趣味運動會、猜燈謎、包粽子等文娛、親子活動；三是特色項目：每月在社區開展一場囊括聲樂、舞蹈、武術、相聲小品等在內的形式多樣、內容豐富的文藝演出。

　　團隊在項目執行過程中總結出“統籌調度，取長補短；保教兼備，管育結合；分工明確，無縫銜接”24字工作原則：1.“統籌調度，取長補短”。整合全校注冊志愿者信息，根據各處實踐基地需求，發展“訂單式”服務。項目團隊公開發布招募，統一組織遴選、合理調度人員，共享志愿者資源。2.“保教兼備，管育結合”。引入幼兒園“兩教一?！敝贫?，每10名兒童配備3名志愿者。其中2人為教員，負責組織具體活動。1人為保育員（由具備一定保教及醫療知識的志愿者擔任），負責安全督導、兒童行為習慣矯正、應急處理與教員考核。通過“2+1”配備模式，將知識傳授與思想行為引導有機結合，充分發揮高校價值引領、實踐育人的社會功能；3.“分工明確，無縫銜接”。各實踐基地負責人提交活動“訂單”——項目團隊根據“訂單”制定活動方案——發布活動招募——遴選志愿者——根據活動需求編制預算并采購相應物資——聯系參與對象通知活動安排、告知注意事項——對志愿者進行必要的培訓指導——統一前往實踐基地開展活動——活動結束后整理文字圖像等資料歸檔、核定決算——實踐基地負責人根據活動反饋，制定并提交下一輪活動“訂單”。全程分工明確、責任到人，各環節緊密銜接、有序推進，活動首尾相續，持續發展。

　　項目推進至今，已建成萬州詩仙、沙河、紅光社區、萬州高鐵北站、湖北利川蘇馬蕩、巫溪天元新華村等20余個城鄉市民學校與寒暑假社會實踐基地。累計開展志愿服務千余次，四點半課堂700余次，組織各類文藝慰問演出近百場，服務人次達萬余。團隊收到社區居民與地方政府感謝信多封，受到華龍網、團中央、團市委、團區委官微等各級媒體報道百余次，榮獲第34屆“校園之春”服務城鄉社區市民學校優秀事跡展播特等獎、重慶市大中專學生社會實踐優秀團隊、重慶市首屆高校志愿服務項目大賽銀獎等各類表彰十余項。

　　開展活動的照片：

　　推薦單位：重慶市精神文明建設委員會辦公室