每到新學期初選課和期末考試的節點，“專業代看網課、包考試、分數95+、組團更優惠”“慕課代刷”的廣告，就會在校內的相關QQ群里刷屏。在這里，有同樣需求的大學生，可以在QQ群里聯系上“刷課代理”，只需要花一二十元錢，給對方提供在線課程的登錄賬號和密碼，就能享受“代刷”的一條龍服務，從上課到考試全程不用管，就能輕松拿到高分。

　　不可否認，“刷課”之風在高校盛行，很大程度上是因為一些在線課程教學內容和方式，不能引起學生的興趣，缺乏教學魅力。同時，在線課程教學質量不平衡，存在“只教不管”現象，給了學生“刷課”可乘之機。學生“刷課”成風不僅意味著網絡教育資源的極大浪費，同時也暴露了相關高校對學生教育管理的缺位和不足，那些參與“刷課”的學生也給自己留下了不誠信的記錄。

　　在線教學“刷課”成風是一種警示：高校莫成失信“打卡地”。教育部門及高校要適應在線課程教學的新特點、新要求，改變傳統的教育觀念和方式，從技術和校園管理兩方面，對學生在線課程的學習做好監督工作，探索并完善線上與線下相結合的教育新模式。對于網上“代刷”平臺應當堅決制止，對依靠“刷課”來獲取學分、拿到高分的學生，也應該按照“違反誠信原則”予以適當懲戒，并記入信用檔案。同時，要提高課程質量、增強吸引力，適當減少學生的慕課學習任務，減輕學生的壓力和負擔。（汪昌蓮）