當前，人才培養中的近親繁殖現象，需要引起高度重視。據某研究機構對我國23所財經類高等院校專職教師的來源調查，畢業后直接供職于母校的占62%，某些著名大學竟高達80%。有海外學子直言，我國科技人才創新能力和創新成果與世界先進水平差距不小，跟人才培養近親繁殖關系甚大。

　　近親繁殖有悖于現代人才培養“遠緣雜交”的理念。它是“師傅帶徒弟”的承襲，是視野不寬、胸襟不寬、思路不寬的外在表現，是固步自封、門第自閉的觀念作怪。它封閉學術視野，制約學術批評，損傷創新思維，禁錮學術風氣。眼皮底下選人才，“肥水不流外人田”，很容易保留和延續共同的學術缺陷，習慣繼承，不敢超越，缺乏競爭，學術個性就會日益萎縮，就很難產生杰出人才和一流創新成果。國外一項研究成果表明，人才培養近親繁殖率與科技創新力存在著直接的負相關。

　　克服人才培養近親繁殖現象，必須認真落實人才規劃綱要和教育規劃綱要。要著眼于解放思想、解放人才、解放科技生產力，創新人才培養、管理、評價、報酬、發揮作用的制度體系，建立健全科學的人才培養選拔工作機制。要大力改善高校、科研院所教學科研人員的學緣結構，鼓勵大幅度減少從本校、本所畢業生中直接錄用教師和科研人員，并逐步形成制度規范。目前一些高校探索的選留畢業生“三三制”原則，即海外留學畢業生、其他高校畢業生各占1/3以上，本校畢業生不超過1/3的辦法，值得借鑒推廣。要支持高校、科研院所組建開放的教學科研團隊，聘任、聘用行業企業和政府部門優秀人才擔任教學科研人員，有計劃地選派教學科研人員參加海內外研修。只有這樣，才能在學緣交叉、融合、碰撞中提升創新能力。

　　克服人才培養近親繁殖現象，絕非朝夕之功。各級黨委、政府和高校、科研院所，要牢固樹立抓發展就要抓人才、抓人才就要抓培養的理念，把解決人才近親繁殖作為人才培養政策創新、機制創新的突破口來抓，不斷提高人才工作的科學化水平。廣大學術引領者要進一步解放思想、更新觀念，改變維系“師門血統”、維護學術傳承的慣性思維，以開放的心態廣納群賢。只要我們不斷創新人才培養的體制機制，為有創造潛力的各類人才參與不同學術思想、研究方法的交融創造條件，優秀人才就會大量涌現，真正成為科學發展的第一推動力。