制圖：蔡華偉

　　核心閱讀

　　中華文明的厚重和綿延，從我國藏量豐富的典籍中可見一斑。但是，歲月的侵蝕讓這座文明長城變得脆弱。

　　據不完全統計，我國的公共圖書館、博物館、大中專院校的圖書館共收藏古籍4000余萬冊，其中千萬余冊損毀和自然老化非常嚴重，亟待保護。一個更加嚴峻的事實是，與待修復的古籍相比，修復師卻少得可憐，如果一本本去修補破損古籍，需要數百年時間。然而，古籍等不起。

　　古籍修復，如何擺脫勢單力薄的現狀，如何吸引更多的人投身其中，如何讓文明的記憶依然可以觸摸？我們在努力尋找答案。

　　夜幕落下，北京的深秋已有幾分涼意。國企員工萬偉下班后乘坐2小時的公交車來到國家圖書館，旁聽古籍鑒定與修復的課程。沒有相關專業背景，不在乎學分和證書，憑的就是一腔熱情和興趣。在這一期首都聯合職工大學國家圖書館分校的古籍鑒定與修復班里，萬偉有20多位同學。雖然素不相識，但大家都對古籍修復有著濃厚的興趣，很多人打算把古籍修復當作畢生的事業來經營，做一名修補時光的文化使者。

　　3年來，首都聯合職工大學國家圖書館分校，通過著力培養古籍鑒定與修復專業的學生，將古籍修復這項不為人熟知的技藝推向公眾。

　　究竟什么樣的人能夠成為古籍修復師？這一職業的前景又在哪里？

　　古籍修復，不僅要有手藝，還要有文化

　　國圖培訓中心的一間教室里，非遺傳承人、古籍修復專家杜偉生正在向同學們講授修復技術課。教室里擺放著5張長方桌，宣紙、糨糊、小刀、尺子和用牛皮紙包裝的磚頭是案頭工具，這堂課主講古書裝訂方法之一的“包背裝”，算是一堂入門課。杜老師坐在桌前，熟練地一揭、一抹、一壓，一本干凈齊整的書便被裝訂了起來。學生們圍在身邊，一邊看，一邊練習，一邊請教，單單是“和糨糊”就有諸多料想不到的技巧。有近40年從業經驗的杜老師，當年就是這樣從師傅那里“手把手”地學習修復技術，如今他在國家圖書館古籍修復班已經培養了三屆近百位學生。

　　“古籍修復尤其強調動手能力，我當年跟著師傅是一對一學習，現在我們先教授基礎理論，再口傳身授教學，主張理論學習和實踐學習相統一?！痹诙爬蠋熆磥?，一名合格的古籍修復師必須具備多項知識，有關紙張、印刷、版本的知識要通曉，甚至美術和裝裱也是基本技能。

　　從事20多年書畫裝裱的非遺傳承人張平告訴記者，修復一本書，一般要分“六步走”：最先一步，通過文字描述和影像記錄為古籍制作檔案；接著，根據古籍的破損情況確定修復方案；然后將書分解開來，根據原書的紙張規格，找到從紙質、顏色到裝訂線都相同或相近的修補材料；隨后動手修復，一般采取“去酸”、“反鉛”等技法，全程需要影像記錄；最后兩步，則是壓平和復原?！熬拖襻t生問診做手術一樣，六個步驟同等重要。如果修補方案不科學、修補技法不得當，都會對文獻造成二次破壞?！睆埰秸f。

　　國家圖書館自2008年開設古籍鑒定與修復專業，國圖副館長、國家古籍保護中心副主任張志清，國圖古籍館副館長陳紅彥以及杜偉生、張平等專家，分別講授了古代漢語、古籍版本鑒定、古籍修復、書畫裝裱、書法篆刻、中國文化史等12門課程。學員在校期間還被推薦到國家圖書館、首都圖書館、第一歷史檔案館、古籍修復公司等單位實習。據介紹，首屆50名學員已于今年夏天畢業，大部分人由此邁入古籍修復行業，有的進入圖書館、博物館等公藏單位，有的則在私人收藏、拍賣公司等民間機構學以致用。

　　善本文獻加速脆化，大量古籍亟待拯救

　　一份2006年國家圖書館初步統計測算的報告顯示，全國現存古籍大約3000萬冊，破損古籍約1000萬冊，當時全國從事古籍修復工作的技術人員還不足100人，而在這些技術人員當中，40—50歲的占到了絕大多數，只有不到1/6為40歲以下。即便到了今天，要完成全部修復工作仍需數百年，且前提是古籍不再繼續破壞。

　　以國家圖書館為例，據介紹，當時全館古籍修復人員只有10余名，其中1/4的人員為50—60歲，1/4為40—50歲，其余的為40歲以下。而在國家圖書館館藏的善本古籍、金石拓片、敦煌遺書等260多萬冊的古籍特藏中，需要“動”一下的將近有200萬冊，工作量之大可想而知。

　　而近幾年的普查結果顯示，現存古籍數量遠比測算的數字要大，其破損數量也多一些。古籍紙質文獻的脆弱性，加上環境的污染，許多古籍善本文獻正在加速酸化和脆化，更大量的破損古籍需要更多的專業技術人員去“拯救”。