近些年，因人口流動引發的農村留守兒童問題，已成為突出的社會問題。留守的少年兒童，正處于成長發育的關鍵時期，成長中缺少了父母情感上的呵護和關愛，極易產生認識、價值上的偏離和個性、心理發展的異常。今年暑假期間，上海海事大學“青春啟航”團隊深入安徽阜陽市桑營鎮農村地區，通過座談訪談、問卷調查等方式，對留守兒童的生活和學習情況進行了調研。

　　1.留守兒童生活和學習現狀堪憂

　　桑營鎮位于皖北地區，是典型的農業鄉鎮。由于當地經濟發展較為落后，缺少工作機會，許多農民前往城市打工，他們在城市中大都從事體力工作，沒有時間、精力和能力將孩子帶在身邊，使得當地留守兒童眾多。

　　在與孩子們交流中了解到，桑營鎮大部分留守兒童的父母，在孩子很小時候就外出打工，他們大約半年至一年或者一年以上才回家一次。這些孩子見到進城打工的父母的機會很少，只能通過電話不定時與父母聯系，有些孩子對自己的父母都不是很熟悉。大多數留守兒童的監護人，是其父母親中未外出打工的一方，其次是他們的祖父母，還有少部分是親戚等。

　　調研組了解到，這些留守兒童在年幼時與父母分開，因而非?？释玫疥P愛。在與留守兒童交流中發現，父母離開他們后，多數孩子經常感到孤獨、寂寞，內心不安情緒長期無法得到排解，容易導致其自閉、寡言甚至叛逆的性格。不少留守兒童孤僻敏感，愛發脾氣，難以溝通，對老師、同學和家人產生隔閡，有的甚至有暴力傾向。

　　在這些農村，多數留守兒童的父母和祖輩監護人只有小學學歷，有的監護人甚至沒有讀過書，對于孩子的心理狀態缺乏關注。同時，隔代教育、寄養教育使得孩子們的心理問題進一步被忽視。在走訪調查中，不少留守兒童的父母以及祖輩都表達了希望孩子努力學習、考上大學，改變命運的期望。然而，對于孩子的心理問題，監護人大都不以為然：“小孩子能有啥心理問題”“都是小事，過幾天就好了”“學習最重要，學習好了什么都好了”，接受訪問的家長和老人自顧自大聲地說著，留守兒童們大都保持沉默，有的則是默默低著頭。

　　調研中發現，大部分留守兒童的居住衛生情況并不理想。很多孩子沒有養成良好的衛生習慣，洗手往往只是一沖了事，有的孩子連續幾天穿著沒有更換的臟衣服，隨意在泥地上趴下、打滾。在留守兒童托輔中心里，有個不足10平方米的小賣部，充斥著各種“三無食品”，每到下課時間，小賣部總是擠滿了購買零食的孩子。孩子和家中年邁的老人沒有食品安全意識，老師有心勸阻而力不能及，這些偽劣食品的泛濫影響著孩子的身體健康。

　　由于桑營鎮經濟較為落后，該地吸引不到優秀教師，也缺少硬件設施，孩子們難以獲得優質的學習資源。同時，大部分祖輩家長不具備輔導孩子功課的能力，很多孩子還在使用功能僅限于打電話和發短信的手機，無法上網查詢資料，孩子在家寫作業時遇到問題，只能選擇自己解決或者放棄。由于缺少正確引導，很多孩子產生厭學情緒和自卑心理，有的甚至早早就放棄學習開始打工。

　　2.留守兒童問題凸顯責任缺失

　　調研中了解到，與有父母陪伴在身邊的同齡人相比，留守兒童更易產生自卑心理。有個叫祝啟云的孩子坦言，由于寄宿在托輔中心，每當過節看到老師一家相聚的時候，總感到非常難過。多年的走訪調查了解到，很多留守兒童只有過年的時候才能有父母陪伴身邊，親情和家庭氛圍嚴重缺失。長時間的分離使孩子對父母產生陌生感和距離感，在父母回家的短暫時間里，孩子與父母才能稍微有些熟悉和親近。但很快父母又要外出打工，這樣反復多次，使得兒童心理產生落差和失衡，但多數孩子又不會甚至不敢表達自己的內心訴求，從而產生自我貶低、自我厭棄的心理，有些甚至患有輕度抑郁。

　　據了解，一些農民工在進城務工后，對待教育和就業的態度逐漸發生了變化。有些認為，現在大學畢業也拿不到“金飯碗”，與其投入金錢和時間辛苦讀書，不如早點出來打工為家庭減輕負擔，這些都潛移默化地影響到留守兒童，使孩子們容易產生消極的人生觀，助長了厭學思想。一些留守兒童，特別是正處于青春期的初中生，由于社會經驗不足，缺乏辨別能力和判斷能力，很容易沉迷游戲、網絡，不僅荒廢了學業，有的甚至被社會不良青年拉攏，走上違法犯罪的道路。

　　調研中發現，很多留守兒童家庭的重擔都壓在了年邁的祖輩身上，由于常年操勞，他們往往患有慢性疾病甚至嚴重病癥，除了保證留守兒童的基本吃穿外，無暇顧及孩子的心理狀況及學習情況。同時，由于留守兒童監護人受經濟狀況和學歷水平等的限制，他們對于孩子在學習和生活中遇到的困難，“有時干著急，沒辦法”。

　　實地調查中，當被問到有什么愿望希望可以幫助實現時，大部分孩子的反應是搖頭或默不作聲。長期的留守生活，使這群本應充滿朝氣、富有理想、滿懷希望的孩子，變得老成、淡漠，令調研組成員內心多少有些心痛。由于缺少正確的價值引導，有的孩子養成了金錢至上、愛慕虛榮的習性；而經濟的拮據，也導致有些孩子內心自卑，形成其寡言內向甚至冷漠的性格。

　　調研中也發現，大部分留守兒童都處于身心未成熟時期，自我保護意識薄弱，對于突發性事件和侵害缺乏必要的應對能力，而基層民警等力量不足，農村社會治安環境相對較弱。同時，山間地頭、池塘河流等處處隱藏著危險，留守兒童缺乏周全的看護，稍有不慎就會造成嚴重后果。

　　3.對于關愛留守兒童的思考

　　關愛和保護留守兒童需要建立更加完善的制度。目前，國務院建立了農村留守兒童關愛保護和困境兒童保障工作部際聯席工作會議制度，開發全國農村留守兒童和困境兒童信息管理系統，開展農村留守兒童摸底排查和數據采集等工作。但從調研來看，一些地方對于留守兒童保護的認定、評估、保護監督機制仍有待完善，信息建檔、政策分級落實等需更精準。未來，各部門應加強協同合作和信息共享，推動關愛留守兒童各項政策落地生根、取得實效。

　　留守兒童監護工作需學校、家庭、社會共同發力。學?？筛纳茖W校寄宿條件，為學生提供溫暖的住宿環境，配備生活輔導老師等，減少因父母不在身邊的孤寂，并適時開設學生心理課程，對留守兒童進行心理關愛和情緒疏導。學校、家長和村委會等應加強聯系，特別是監護人，要及時向學校反饋留守兒童的成長情況和發現的問題。同時，政府相關部門應建立農村公共圖書館、少年活動中心、公共體育設施，為留守兒童的課外生活提供多樣化支持，并組織專業的心理輔導機構或社工機構進校園、進家庭，對農村留守兒童心理開展疏導和干預。

　　積極探索解決農民工子女入學問題。完善流動人口管理制度，逐步取消戶籍差別，將解決留守兒童問題與城市農民工子女入學問題結合起來，繼續降低留守兒童赴城市入學、升學的門檻，探索農民工“市民待遇”，從根本上解決留守兒童問題。

　　以鄉村振興破解留守兒童難題。農民工進城務工，增加了家庭收入，改善了生活條件，但因父母與孩子長期分離，產生了大量的留守兒童。各地應大力發展縣域經濟，促進勞動力區域性就業，支持農村打工者返鄉創業、就業，從根本上解決農民工外出打工的問題，減少留守兒童的數量。（作者：上海海事大學“青春啟航”團隊）