全國干部培訓科學發展主題案例教材近日出版，胡錦濤總書記為教材作序。全國干部培訓科學發展案例教材以科學發展為主題，圍繞城鄉規劃與管理、自主創新、生態文明建設與可持續發展、民生保障與公共服務、突發事件應急管理等10個專題，精選了近年來發生的300多個真實案例進行深入剖析，既有成功經驗，也有深刻教訓，對干部深化科學發展認識、提高科學發展能力具有較強的實踐性、典型性、針對性。

    下面是相關專家、學者的書評，以饗讀者。

　學習自主創新的好教材  
　　——評《自主創新》  
中國科協常委、書記處書記、黨組成員 王春法 

    2006年全國科學技術大會召開以來，自主創新已經成為社會各界關注的焦點，全社會更是形成了開展自主創新、推動自主創新的熱潮。那么，究竟什么是自主創新？如何實現自主創新？五年來，來自不同領域的專家學者從不同的視角進行了理論闡釋，來自不同方面的創新主體用豐富的創新實踐進行了演繹。為進一步提高各級領導干部面對新形勢、解決新問題以及推動科學發展的能力，便于各級領導干部學習自主創新、理解自主創新，中央組織部組織編寫了這本《自主創新案例選編》。 
　　作為一本面向領導干部的案例教材，《自主創新案例選編》有幾個突出的鮮明特點。一是十分注重理論與實踐相結合，不僅匯集了各具特色、特點鮮明的自主創新案例，更是在對案例進行分類的基礎上，對相關理論做了簡明扼要的介紹。二是案例的選取不僅反映了不同主體、不同區域的創新情況，同時又兼顧了典型性和代表性，而且大部分案例都是社會各界耳熟能詳的企業、科研院所和高校等，使教材在案例選取上具有突出的典型性、代表性和普遍性。三是所有案例都以講故事的方式，對自主創新的背景、起因、經過和結果、社會影響等給予了詳實生動的描述，使讀者可以充分體會不同主體的創新歷程，因而具有較強的可讀性。四是不僅每個案例都有自身的特點，而且還結合科技發展和行業實際對案例進行了深入的分析總結，一定意義上相當于給讀者提供了一套自主創新的模板，使相關經驗更便于在實踐中操作應用，因而具有較強的啟發性。五是整部教材按照國家創新系統的理論體系進行編排，不僅反映了企業、高校、科研院所等各種創新主體的創新實踐，還通過產業技術創新聯盟、區域創新、留學人員回國創業等章節，反映了創新的組織模式、創新的網絡以及人才在創新中的作用，進一步突出了教材編排的邏輯性。特別令我們高興的是，在全書的最后還通過若干國際創新案例，展示了發達國家的政府和企業是如何促進創新的。 
　　《自主創新案例選編》充分展示了不同行業、不同領域的自主創新成果，說明自主創新已經融入到我國經濟社會發展的各項事業之中，已經成為中國企業、科研院所和高等院校的自覺行動，這是令我們十分欣喜的重大進展。通過閱讀《自主創新案例選編》，我們進一步了解到，自主創新不僅需要各個創新主體的努力，更需要企業、院所、高校以及各類創新主體之間的合作和配合，這也使我們更加充分地認識到建立以企業為主體、市場為導向、產學研相結合的技術創新體系的重要性，更加充分地認識到推動自主創新不僅要依靠市場的無形之手促進各種創新資源的整合，還需要發揮政府這只有形之手的力量，營造有利于創新的環境。目前,我國的自主創新環境還不夠完善，各類創新主體在創新過程中還面臨著這樣那樣亟待解決的突出問題，社會各界特別是各級政府部門在支持、幫助和引導自主創新方面任重而道遠。 
　　“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。我們相信，只要我們團結一心、共同努力，把廣大科技工作者的創造活力和創新熱情充分調動起來，把企業的積極性主動性創造性充分激發出來，我們就一定能夠走出一條中國特色的自主創新道路，成功實現2020年跨入創新型國家行列的奮斗目標！ 

　　自主創新理論和實踐的有益探索 
　　——評《自主創新案例選編》 
　　中國科學技術信息研究所副所長 趙志耘 

    自主創新是進入21世紀以來黨中央根據國內外形勢變化做出的重要戰略抉擇。2006年全國科技大會召開以后，自主創新被提升為國家戰略，黨的十七大進一步提出，提高自主創新能力，建設創新型國家，這是國家發展戰略的核心，是提高綜合國力的關鍵；要堅持走中國特色自主創新道路，把增強自主創新能力貫徹到現代化建設的各個方面?！段覈鴩窠洕蜕鐣l展十二五規劃綱要》指出，要“堅持把科技進步和創新作為加快轉變經濟發展方式的重要支撐”。實踐證明，自主創新是擺脫我國產業發展核心和關鍵技術受制于人局面、提高企業創新能力和競爭力，進而加快轉變經濟發展方式的重要途徑。 
　　近年來，各地方各部門積極推動開展自主創新活動，涌現出了一批自主創新的典型企業，對全社會自主創新活動起到了積極的帶動作用，形成了全社會的自主創新熱潮。但是，從總體上來說，自主創新并不存在某種單一的模式，其形式多種多樣，做法千差萬別，但殊途同歸。中央組織部組織編寫的這本自主創新案例選編，就是通過介紹典型的自主創新案例，分析和總結自主創新活動的典型特點和規律，對企業、高校和科研機構開展創新活動提供啟示和經驗借鑒。 
　　從編寫上看，這本教材具有以下幾個特點：一是覆蓋面廣。不僅介紹了一些企業的自主創新做法和經驗，還介紹了科研院所、高等學校、區域、產學研合作、海外留學人員回國創業等自主創新典型做法和經驗，既可以使讀者對自主創新有比較全面的了解，更是為地方和部門支持自主創新提供了有益的經驗借鑒；二是具有國際視野。教材除了介紹國內自主創新的典型案例，還對國際上比較典型的創新做法進行了系統的總結和介紹，比如波音公司、豐田、微軟、日本超大規模集成電路研究聯合體、美國信息高速公路計劃等，還對雖有技術優勢但未轉化為市場優勢的美國銥星系統進行了介紹，使讀者在國際比較中進一步深入了解自主創新的典型做法和規律。三是論述方法比較客觀。教材遵循了案例編寫的基本要求，對自主創新的事實和做法進行了客觀的描述和適當的總結，把更多的思考空間留給讀者。四是啟示和分析比較獨到。除了對案例進行了系統的介紹之外，還總結了案例的啟示，特別是針對我國發展和創新的實際，提出了一些具有針對性的對策建議，體現了案例編寫者的理論水平和思考的深度。思考題的設計也耐人尋味，可以說每道思考題都提出了一個值得認真研究的課題，啟發和引導讀者結合實際工作深入思考案例本身的意義。 
　　總之，《自主創新案例選編》通過案例生動地總結出自主創新的典型做法和經驗，擺脫了理論型書籍的說教模式，更易引起讀者的共鳴，引發讀者的深入思考。這既是干部培訓教材在形式上的一個突破，本身也是對自主創新理論和實踐的一個有益探索，必將取得令人滿意的效果。