據媒體報道，2012年，我國18至70周歲國民人均紙質圖書的閱讀量為4.39本。而韓國人均年閱讀量約為11本，法國約為8.4本，日本為8.4至8.5本，美國為8.7本。此前也有數據稱，猶太人平均每人一年讀書64本，中國人扣除教科書平均每人一年讀書連1本都不到。北歐國家人均年閱讀量達到24本，而我國人均年閱讀量僅為6本。

　　作為文明古國的中國，閱讀怎么了？閱讀書籍和考試有關，閱讀書籍和教輔讀物有關，閱讀和心靈空間、閱讀和成長、閱讀和品位卻漸行漸遠。與之形成鮮明反差的，是賭博、黃色段子的火爆。在這樣的環境下，談書、讀書都是“不入流”的生活，真正愛讀書、想讀書的人面臨著種種困境。

　　一是讀書無門。愛讀書的人因為沒有固定閱讀場所，想閱讀也難有路子和環境。比如，貴州安順新馬槽社區常住人口3萬左右，可以提供閱讀的場所只能容納不足50人，大量的社區甚至從來沒有對應閱讀需求而設置的讀書場所。很多城市閱報欄實際上在和廣告爭奪地盤，廣告很鮮亮，報紙更換的周期還達不到廣告更換的周期。這些都影響了閱讀習慣的形成和閱讀行為的保持。

　　二是組織乏力。多年來，很多城市志愿者也在進行閱讀組織活動，但因為場地和經費欠缺等問題，活動顯得稀少。閱讀原本是精神的日常需要，是精神的維生素，正常保證非常必要。安順文藝志愿者多年來一直在組織志愿者閱讀活動，其閱讀生活的組織形式，主要有家庭父母與孩子閱讀、社區與家庭閱讀、志愿者與留守兒童閱讀，等等。閱讀引導對閱讀起到極大作用，但在實際操作中，機制、經費的局限影響了項目的實施。許多地方建起了鄉村圖書館，但圖書閱讀的情形卻不容樂觀，很多設施常處于廢置狀態。缺人、缺懂得使用設施的人，成為真正的硬傷。

　　閱讀是精神日常生活，是精神民生工程，因此全民閱讀需要有機制的保障。我認為，國家公共文化資金投放可以面向社會購買服務，但社會資源如何被發動起來參與和服務閱讀，是今天文化資金投入必須考慮的細節。大戰略需要小細節的合理設置加以保證，按照認可比例，對相關服務支付一定的扶持經費。另外，建議農村基層文化工作者配置要借鑒鄉村教師配置的經驗，以保證農村文化生活有固定場所、有專人配套進行管理以發揮文化空間的作用。鄉村圖書室需要對國家的投資負責，假如鄉村文化生活可以像麻將一樣普及，文化陣地的意義一定可以顯現。