編者按 

　　青少年是國家的未來和民族的希望。全國兩會期間，習近平總書記發表重要講話強調：要通過在全社會開展黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史教育，引導廣大人民群眾特別是青少年弄清楚中國共產黨為什么“能”、馬克思主義為什么“行”、中國特色社會主義為什么“好”等基本道理，堅定不移聽黨話、跟黨走，在全面建設社會主義現代化國家偉大實踐中建功立業。在黨史學習教育動員大會上，總書記也強調指出,“要鼓勵創作黨史題材的文藝作品特別是影視作品，抓好青少年學習教育，讓紅色基因、革命薪火代代傳承”。學校、革命紀念館是青少年黨史教育的重要陣地，我們邀請四位一線工作者講述心得，并請學者就新時代如何更好開展青少年黨史教育分析建言。 

　　紀念館響起誦讀聲、歌聲、討論聲 

　　講述人：雨花臺烈士紀念館社會教育部副部長 郭琦 

　　“在將近20年的時間里，被稱作‘紅色諜星’的徐楚光一直戰斗在敵人的‘心臟’，從事最危險的策反工作……”雨花臺烈士紀念館中，充滿感情的童聲將一段英雄往事娓娓道來，館內近百名觀眾的目光隨著聲音起伏而游走，在一件件展品上觸摸到了那段動人歷史。雨花英烈徐楚光妻子、年近百歲的朱暉奶奶也在現場，她注視著“小小講解員”稚嫩的面龐，露出了欣慰的神情。這是雨花臺烈士紀念館社會教育實踐的一幕日常剪影。

　　位于江蘇南京的雨花臺烈士陵園，是新民主主義革命時期中國共產黨人和愛國志士集中殉難地，也是全國愛國主義教育示范基地、全國青少年教育基地。近年來，我們不斷創新內容與形式，以雨花英烈精神引導青少年堅定理想信念，用紅色歷史指引孩子們扣好人生第一?？圩?。

　　怎么才能吸引當代青少年主動走進紀念館來感受革命精神、家國情懷，怎么讓紅色文化從紀念館走出去，在孩子們內心落地生根？我們一直在思考。變傳統的灌輸式教育為互動式、沉浸式體驗，讓青少年從親身實踐中感悟、成長，這是我們找到的答案。

　　于是，我們推出“紅色文化進校園”項目，走進南京市小行小學、岱山實驗小學等共建院校。音樂課上，清亮的童音齊聲唱響雨花英烈趙良璋的原創歌曲：“假如我為了真理而犧牲，高唱著自由和解放……”；美術課上，孩子們用畫筆蘸上顏料，虔敬莊嚴地在石頭上涂點出那朵象征烈士堅貞不屈精神的傲雪紅梅，制作屬于自己的“雨花石”……

　　事實證明，這種動手、動口、動腦相結合的實踐式紅色課堂，比傳統的課本學習更能激發孩子們的興趣、打動孩子們的心靈。在課后，經常有家長專門帶孩子來紀念館參觀游覽，親身體悟雨花英烈精神。

　　我們還結合三到六年級學生的認知水平和心理特征，開發了“信仰的火種”系列教育活動。在活動室，孩子們有的翻閱雨花英烈傳記，有的按照教程制作英雄剪紙……隨著一陣陣誦讀聲、歌聲、討論聲，孩子們的積極性更高了，感受也更深了。在紀念館出口的留言板旁，時常能看見參觀學習結束的小朋友低頭書寫，神色莊重：“我今天來參加雛鷹小隊活動，看到烈士不到30歲就犧牲了，還有一位只有19歲，和我哥哥一樣大”“沒有共產黨就沒有新中國，我們要銘記祖國在自己心中”……

　　2020年年初，新冠肺炎疫情肆虐，按照防控要求，孩子們暫時不能走進紀念館了。怎么讓紅色文化和他們的接觸“不斷線”？我們精心打造了“雨花英烈云課堂”，用短視頻、H5小游戲等趣味形式講述紅色故事，通過微信公眾號、喜馬拉雅、嗶哩嗶哩、抖音等平臺加強傳播。其中“云游紀念館”系列直播、“與信仰同行”紅色宣講短視頻、“雨花小講堂”等趣味欄目，總點擊量已接近百萬。雨花英烈精神這顆紅色“種子”，在大家的共同呵護下，從紀念館走進校園、走進課堂、走進孩子們心中，并且生根發芽、開花結果。

　　透過校史這扇窗，看見光輝黨史 

　　講述人：吉林長春市第二實驗小學校長 王艷軍 

　　2017年起，我擔任長春市第二實驗小學第17任校長。這是一所刻滿紅色印記的學校?？谷諔馉帟r期，學校的一批愛國人士以筆為槍、與敵斗爭，一片丹心向著黨，擔負起教書育人的使命。新中國成立后，全體教師信念如磐、全心投入，以愛和責任培植出一批批陽光向上的“幼苗”。

　　為了讓紅色歷史代代相傳，我們始終重視面向孩子們的黨史教育，邀請老教師、杰出校友等回校講述校史故事、黨史故事，讓學生們透過母校這扇窗，看到黨是怎樣領導人民一步步走向勝利、鑄就輝煌的。我們欣喜地發現，對學校的親切感、自豪感，自然地喚起了孩子們對黨和國家的熱愛之情、責任使命。

　　長春市教育局原局長、第二實驗小學原校長劉靖慧已是耄耋之年，仍心系學校教育，常?；匦：蛶熒鷤兠鎸γ娼涣?，以自己的親身經歷講述學校建設史、黨的發展史。她認為，革命傳統教育應該“梯次進行、步步深入”。這給我們以很大啟發，2018年，學校決定在清明節組織一次分梯次、有目標的烈士陵園祭掃活動。

　　那次活動中，學校按照低、中、高三個年齡段規劃了不同的黨史教育目標。先由中年級學生代表在紀念碑前開展了一次“回顧歷史，緬懷英烈”的中隊會，學生們用通俗生動的語言講述革命故事，用飽含深情的語調朗誦紅色詩詞。隊會結束后，高年級學生走向烈士紀念碑，拿著自己的成績單、手繪圖畫和計劃表，向先輩們匯報自己的進步和遠大理想，紅領巾在胸前迎風飄揚。最后，高年級學生轉過身來，手上已多了一條嶄新的紅領巾，并把紅領巾系在低年級小同學的胸前，把希望和火種傳遞給他們。那一刻，孩子們的入隊宣誓響徹云霄。

　　吉林省教育廳關工委原副主任、第二實驗小學原大隊輔導員曹魁珍多年傾情于少先隊工作，提出了“把樹種在孩子的心坎上，兩苗共育、兩苗齊長”的金點子。她所說的“樹”，就是黨的歷史和愛黨之情。用她常掛在嘴邊的話說，“中國共產黨歷盡艱辛，從一棵小樹苗長成了參天大樹。我們要在孩子們心里種下這棵小樹苗。等這些孩子們漸漸長大，他們心里的樹苗也就長成了大樹”。

　　2017年，曹魁珍領銜的“全國少先隊名師工作室”落戶二實小。紅領巾廣播站、少先隊傳習所、筑夢小主人活動室、英雄講堂等師生和家長共同參與的紅色基地也相繼落成，成為學校開展黨史學習教育的重要載體。從那一年起，學校里建起了“桃李園”，還走出校園開展“老少同植希望林”活動。

　　不久之后，就是黨的百歲生日。我們將繼續通過校史教育等手段強化黨史教育，用責任和篤行傳承信仰力量，培育桃李芬芳！

　　“紅色小講解員”：愛黨的火苗在心里燃燒 

　　講述人：甘肅蘭州市外國語學校黨總支副書記 韓仁孝 

　　2020年3月，我來到蘭州市外國語學校工作，時間雖短，感受卻深。長期以來，學校依據“七年級學生注重參與，八年級學生注重體驗，九年級學生注重思想提升”的差異性原則，大力弘揚革命精神，在學生們心中厚植紅色基因和愛國情懷。

　　為了讓孩子們身臨其境學黨史，我校聯合多家共建單位，積極拓展黨史教育陣地。學校對面就是八路軍駐蘭辦事處紀念館，2010年，學校與紀念館簽訂共建協議，將其作為愛國實踐教育基地，面向全校學生公開招募“紅色小講解員”。

　　八年級六班的關藝陽同學四年前在成都博物館看到一位三年級的小講解員?！八砩洗髦粭l志愿者綬帶，整個人都閃閃發光?！被貞浧鸬谝淮谓佑|到志愿講解員的情形，關藝陽同學記憶猶新。如今，她已經成為一名經驗豐富的小講解員，受到了專業講解員和觀眾的一致認可。

　　加入“紅色小講解員”隊伍以來，八年級六班蘇潤澤同學有一個印象深刻的講解經歷。當時，她正在講述一位小戰士奮不顧身地沖向前線、抗擊敵軍的事跡。原本喧鬧的人群突然安靜了下來，每個人都認真聆聽著，被小戰士的英雄氣概感動了。那一刻，讓她覺得花了大量時間和精力來準備的講解工作是一件很有意義的事情。

　　“通過‘紅色小講解員’活動，我們既鍛煉了能力，又了解了黨艱苦奮斗的歷程。對黨的愛就像火苗一樣，在心里燃燒?！比缃?，同學們紛紛爭當“紅色小講解員”，這個活動成了學校黨史教育的一大品牌。

　　2019年，思政課教師劉瑞明自主開發校本課程，講述工農紅軍西路軍的革命事跡，以生動易懂的圖文形式將學生帶入炮火紛飛的戰爭年代，獲得了學生們的一致好評。蘇驤老師《愛國主義教育基地對學校德育工作的推進》市級規劃課題也順利結題，研究成果得到推廣。這些研究成果為“紅色小講解員們”提供了源源不斷的精神滋養，幫助他們把課堂上學到的紅色知識應用于講解實踐與日常生活中，把愛國主義精神融入血脈，在歷史的滋養中茁壯成長。

　　我們的黨史課，有“顏值”也有“言值” 

　　講述人：上海大學教務部副部長、上海高校思想政治理論課名師工作室“顧曉英工作室”主持人 顧曉英 

　　31年前，我來到上海大學講授中國革命史，成為一名思政課教師。面對當代青年探索勁頭足、參與意識強等特點，我們探索了由專兼職教師聯袂授課的“項鏈模式”——我把握課程主線，為“項鏈”織就串珠線；邀請其他學科專家、基層工作者等作為“珍珠”，聯袂授課，讓黨史課更豐滿、更鮮活、更能聯系實際。

　　2007年4月的首次課程，我對話社會學院胡申生老師。還記得那堂課的主題是“構建社會主義和諧社會”。我拋出問題：“和諧”兩字是否可以拆為有“禾”入“口”和人“皆”能“言”？胡老師回答，漢字是表意文字，“和”“諧”都是形聲字，都有調和的意思。他還鼓勵在座的青年學生，多多了解中華優秀傳統文化。

　　我們的“項鏈”，還串連起了“一模式三系列”15門校本思政選修課的開發和運行。2014年起，我與社會學院顧駿老師開發了一個豐富有趣的課程矩陣：打開學生視野格局的“大國方略系列”，積攢本領、迎接挑戰的“育才大工科之人工智能系列”……越來越多名師大家從各自學科視角講述黨、講述中國。2016年，我有了工作室，專注于推廣“有溫度有智慧的思政教育”。2018年，忻平老師領銜“開天辟地”新型黨史課程，匯集滬上頂尖黨史專家，引入最新研究成果，帶著學生們進入“行走課堂”，打卡紅色地標。不少學生感慨：“一路參觀，我真切感受到黨開天辟地的壯舉有多么不易、多么偉大?！?/p>

　　2020年起，我策劃了“體育中國”“中國記憶”和“光影中國”三門課程，著力打造回溯黨史、汲取智慧、贏得未來的“紅色傳承”系列，讓體育、圖書情報和電影等專業課老師從學科視角講好黨史。這些課程“顏值”與“言值”兼具，很好地滿足了學生期待。

　　例如，“光影中國”第一課“山川中國”，程波老師用電影鏡頭語言，展示山川變化。他講到作為新中國成立50周年大型獻禮片之一的《黃河絕戀》，用“小制作”呈現了戰爭的殘酷，里面的黃河、長城、落日等自然奇觀，秦腔、信天游等特色民俗，都鐫刻著保家衛國、視死如歸的民族精神。這部電影化為一滴水匯入百年黨史的精神長河之中，也汩汩流入學生心田。

　　黨的歷史是一座蘊含豐富育人元素的寶庫。未來，我會繼續扎根課堂，通過教師教學沙龍和工作坊、“融‘四史’周周見——云上思政領航者云活動”等，陪伴老師們融黨史入課程，做亮“一模式三系列”，讓黨史教育受到更多大學生的真心喜愛。（項目團隊：記者 張勝、任爽、宋喜群、顏維琦、王斯敏 通訊員 尚瑞佳）