經師易求，人師難得。在河南省鎮平縣大山深處，一名80后年輕人，以改變鄉人命運為信念，17年間克服重重困難，先后教過500多名孩子，培養出16名大學生。張玉滾，這個因為長年操勞而看起來格外老成的小學校長，把熱血青春獻給了基層教育。他的付出，是孩子們人生路上的指路明燈；他的榮譽，為每一位默默耕耘的鄉村教師所共有。

　　教育興則鄉村興。習近平總書記指出：“中國要強，農業必須強；中國要美，農村必須美；中國要富，農民必須富?！秉h的十九大提出實施鄉村振興戰略，這是決勝全面建成小康社會、開啟全面建設社會主義現代化國家征程的重要一環，而鄉村教育健康發展對其具有重要意義。鄉村，不應該只是記憶中的故園，更不能是缺乏活力的荒蕪之地。要描繪好鄉村振興這幅時代畫卷，必須要高度重視鄉村教育。

　　2015年，國家實施《鄉村教師支持計劃（2015—2020）》，打開了新時代鄉村教育健康發展的新局面。從建立鄉村教師培養和補充長效機制，到提升鄉村教師工資福利待遇；從努力拓寬鄉村教師職業發展渠道，到實施鄉村教師榮譽制度……這些舉措，為“鑄魂”鄉村振興奠定了良好基礎。同時，也要看到，在起點相對低的地方，鄉村教育健康發展仍存在不少困難和問題，需要政府、社會持續關注并努力解決。譬如，張玉滾所在的黑虎廟小學，雖然近期得到了修繕，與之前判若兩樣，但這里依然自然條件艱苦、教育資源短缺，依然需要得到持續的關愛與支持。

　　鄉村振興，教育先行。實施鄉村振興戰略離不開鄉村教育的支撐，同樣離不開鄉村教師們的傾力奉獻。他們“捧著一顆心來，不帶半根草去”的精神值得贊頌千篇，同時我們還應該行動起來，在待遇上、情感上、制度上予以鄉村教師更多實際的支撐。有了這樣的認識，鄉村教師隊伍才能“留得住，教得好”，鄉村教育才有前景、有希望，鄉村振興的基礎才更加扎實。（光明日報評論員）