9月10日，是第35個教師節。

　　教師節來臨之際，一件令杭州廣大教育工作者“與有榮焉”的大事，是貴州省黔東南苗族侗族自治州臺江縣民族中學校長陳立群被中宣部授予“時代楷?！狈Q號——陳立群是原浙江省杭州學軍中學校長，從教近40年，擔任中學校長34年，樂教善教，教績卓著；退休后依然初心不改，婉拒民辦學校高薪聘請，遠赴黔東南貧困地區義務支教，3年多來培養出一支優秀教師骨干隊伍，學校辦學質量大幅躍升。

　　為師，當學陳立群。

　　教師是太陽底下最崇高的職業。教師的崇高在哪？在于教師的工作，是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作；“師者，人之模范也”，教師的職業特性決定了教師必須是道德高尚的人群，以德立身、以德立學、以德施教。習近平總書記給“好老師”立了四條標準：有理想信念，有道德情操，有扎實學識，有仁愛之心。陳立群正是“四有”好老師的杰出代表，他心中裝滿了愛，他始終以立德樹人作為畢生的使命，他“不忘世上苦人多”踏遍臺江縣山山水水……“捧著一顆心來，不帶半根草去”，陶行知的這句名言用在陳立群身上，真是恰如其分。

　　為師當學陳立群，要學的不是形式，而是精神與理念?！皶r代楷?！钡母叨然蛟S難以企及，然而“雖不能至，心向往之”的自覺人人都可以做到，孔子就說過，“我欲仁，斯仁至矣”。作為老師，心中一定要有愛，要有陽光，要努力做一個高尚的人、純粹的人、脫離了低級趣味的人；一定要把“育人”放在第一位，把追求升學率、重高率、一本率放在第二位。習近平總書記曾經拿韓愈的“師者，所以傳道授業解惑也”來說明“經師”與“人師”的本質區別——“傳道”是第一位的，一個老師如果只知“授業”“解惑”而不“傳道”，就不能說這個老師是完全稱職的，充其量只能是“經師”“句讀之師”而非“人師”?！敖泿煛币浊?，“人師”難得。

　　為師當學陳立群，我們有理由期待并相信杭州廣大教師中間將涌現出更多的陳立群。同時我們也要呼吁全社會都來尊重教師、關愛教師，提高他們的收入待遇與社會地位，讓教師成為“讓人羨慕的職業”“最受社會尊重的職業”，以保證廣大教師“安心從教、熱心從教、舒心從教、靜心從教”?！皣鴮⑴d，必貴師而重傅?！敝腥A民族偉大復興中國夢的實現歸根結底要靠人才，而人才靠教育，教育靠老師。

　　人才興國，人才興市。當前杭州教育發展正處于關鍵時期，對教育事業，怎么重視都不為過；對教育投入，無論多少都不為過。杭州當前正在以更強責任、更大力度、更實舉措高水平推進“美好教育”建設，“美好教育”需要“美好老師”，需要越來越多陳立群那樣的“四有”好老師。（作者：翟春陽）