麻愛彥，女，1977年3月生，中共黨員，黑龍江省黑河市孫吳縣第三小學黨支部書記、校長。在教育戰線上奮斗了27年的她，敢為人先、勇于探索，將鑄牢中華民族共同體意識教育貫穿于教書育人全過程，融入到校園文化、課堂教學、國防教育、社會實踐等各個方面。曾榮獲“全國民族團結進步模范個人”等榮譽。

  弘揚傳統文化 做增強文化認同的促進者

  在中華優秀傳統文化熏陶下成長的麻愛彥深信，要實現中華民族大團結，最根本的就是要增強文化認同，這也是民族團結之根、民族和睦之魂。她反復思考著：如何建設各民族共有的精神家園？如何做好適合孩子們的鑄牢中華民族共同體意識教育？為此，她帶領全校師生共同打造了以中華民族大家庭長廊為核心的紅色教育長廊、科技探索長廊和二十四節氣傳統文化長廊，引導孩子們利用廢舊材料，將傳統文化、航天科技、紅色基因等多種元素融入到創作中，長廊里4500余件作品處處展現師生民族大團結的智慧。

  她帶領孩子們在操場地面上通過測量、涂色、寫字等工序，繪制出了巨幅黑龍江省地圖、中國地圖和世界地圖，并與孩子們一起做“愛我中華”的地圖游戲，希望孩子們能在歡聲笑語中了解祖國和民族知識，她便開啟了從“參與做一做”到“我要說一說”的培養方式，利用微信平臺開設“做石榴籽鑄民族魂”等7個專欄。在她的悉心培育下，先后有三百余名小解說員走上宣講崗位，開展宣講活動349期。這些具有參與感、體驗感、代入感的鑄牢中華民族共同體意識教育場景，在潛移默化中引導孩子們自然而然地從靈魂深處認同、擁護并維護民族團結，這也進一步堅定了麻愛彥做一名文化認同促進者的決心和信心。

  創新課堂實踐 做鑄牢思想根基的踐行者

  一直堅守在教學一線的她，深刻認識到要打造鑄牢中華民族共同體意識“大課堂”，必須用好課堂教學這個主渠道，不斷鞏固這個主陣地。學校開設了豐富的社團課程，孩子們在踢足球、吹排簫、制作各民族服飾等41個社團活動中大膽實踐、盡情展示。在學校的音樂社團中，孩子們唱民族歌曲，跳民族舞蹈。她發現班級里有一名達斡爾族女孩，性格內向且有些自卑。于是，她主動邀請孩子加入音樂社團，與她一起唱歌，經常與她交流。慢慢地，女孩逐漸變得開朗大方，并親切地叫她“麻媽媽”。

  麻愛彥一直以家鄉孫吳為自豪，這里地處祖國北部邊陲，擔負著守邊固邊興邊的重大使命。她思考著如何利用好區域資源，為邊境縣的孩子們提供鑄牢中華民族共同體意識的深層次教育。她找準了把國防教育與鑄牢中華民族共同體意識教育有機結合的切入點，打造“少年軍?！标嚨?，構建國防知識、軍事體驗等7大特色課程體系，親自設計軍?；顒?7場次。通過體驗式、浸潤式的國防教育，讓孩子們感受到中華民族自強不息的精神力量，增強“我為祖國守邊疆”的民族榮譽感和自豪感。

  社會實踐交流 做民族團結進步的守護者

  麻愛彥還把學校小課堂融入到社會大課堂之中。主動與西藏自治區山南市浪卡子縣阿扎鄉小學、新疆阿勒泰地區青河縣青河鎮第三小學開展了以線上交流、書信往來等形式的手拉手聯誼活動，加深了不同民族孩子之間的了解，增進了民族情誼，促進了民族團結。她還每年組織全校師生參觀黨史館、勝山要塞二戰遺址等教育基地，引導孩子們在豐富的實踐體驗中，更加深刻地認識到中華民族是各民族你中有我、我中有你、血脈相連、不可分割的有機整體，要像石榴籽一樣緊緊抱在一起。

  “癡心一片終不悔，嘔心瀝血育英才”。從教27年來，麻愛彥默默地耕耘著，無私地奉獻著，孜孜地追求著，扎根邊境教育事業，精心培育“小石榴籽”，用無悔青春寫就民族教育的錦繡華章。（責任編輯：周勝武 單海源）