生活貧困的民間數學愛好者趙克勤創立了一門全新的理論。

　　2011年11月11日，全國第11屆集對分析年會在安徽合肥工業大學召開，90多名專家學者就集對分析理論取得的成果進行交流。

　　集對分析理論是浙江省諸暨市民間數學愛好者趙克勤開創的新理論。十多年來，這一理論已在航空航天、氣象預報、地質災害、地理環境、醫藥衛生、軍事國防等眾多領域得到應用。作為這個新理論的創立者，趙克勤至今仍偏居浙中小鎮，在貧困潦倒中掙扎。

　　一個民間數學愛好者何以能創立一門全新的理論？這個新理論的創立者何以會生活在困境中？初冬時節，記者前往浙江省諸暨市楓橋鎮采訪。

　　一個世界難題引發的興趣

　　1903年，世界數學界發生“強烈地震”，震源來自英國數學家羅素。

　　一理發師聲明：他將給所有不給自己理發的人理發，不給那些給自己理發的人理發。

　　這一聲明符合邏輯卻自相矛盾：若他不給自己理發，那么他屬于聲明中不給自己理發的一類人，因此他可以給自己理發；反之，如果他給自己理發，那么他不屬于聲明要讓他來理發的那一類人，他將不能給自己理發。

　　這就是世界數學界著名的羅素悖論。

　　1959年，浙江諸暨楓橋小學三年級學生趙克勤讀罷一本介紹正負數運算的書，忍不住去向班主任提了一個“趙克勤悖論”：為什么我們課本里的數學是大數減小數，而這本書里卻可以用小數減大數呢？

　　班主任笑了，拍拍他的肩說：“好好讀書，將來你會學到的！”

　　誰也想不到，“趙克勤悖論”有一天會與著名的羅素悖論聯系在一起。

　　趙克勤1950年出生在諸暨楓橋一個平民之家，從小愛好數學。小學畢業以楓橋區第一名的成績考上初中的他，卻為六十年代初的大饑荒所迫，12歲便失學到楓橋鐵器廠當了一名打鐵工。個子矮小的他要掄12磅的鐵鋃頭，一天下來，全身疼痛得散了架。兩年后因工廠不景氣下崗，他卻因禍得福重上初中。趙克勤發憤苦讀，成績優異，還擔任校學生會干部，負責管理校圖書館。得此美差，趙克勤如饑鼠入太倉，橫掃校圖書館，遍讀館內藏書。正是此時，他第一次讀到《集合論》和羅素悖論。

　　1874年，德國數學家康托爾創立了集合論。這一理論迅速滲透到大部分數學分支，到19世紀末，全部數學幾乎都已建立在集合論的基礎上，集合論成為現代數學的基石。

　　1900年，國際數學家大會上，法國著名數學家希爾伯特興奮地宣稱：“借助集合論概念，我們可以建造整個數學大廈！”

　　然而，羅素悖論頃刻間使世界數學大廈傾覆：集合論有嚴重漏洞！

　　數學界一片嘩然，法國著名數學家龐加萊驚嘆：“我們圍住了一群羊，羊群中也圍進了狼！”

　　羅素悖論引發了世界數學第三次危機。

　　趙克勤被半個多世紀前的精彩軼事深深吸引，這次閱讀改變了趙克勤的人生軌跡。羅素悖論該如何破解？集合論毛病出在哪里？趙克勤對這一世界難題產生了濃厚的興趣。

　　趙克勤興趣廣泛，尤愛數學與哲學。第一次讀恩格斯的《自然辯證法》，馬上被深奧的哲理所吸引，儲存在腦子中的有關集合論的知識與哲學原理猛烈碰撞，能不能用辯證法來驗證集合論呢？靈犀一點，神游八極，一門新的理論已在孕育中。

　　人生的目標頓時明晰：考大學，獻身數學！

　　然而，初中畢業，“文革”爆發，大學夢破滅，他進入一家企業做出納。

　　對數學的癡迷沒有使他停步，他開始艱辛的自學之旅。